初中心理健康教育优秀讲话稿，今天是全国大中学生心理健康日

初中心理健康教育优秀讲话稿

相对残疾和疾病，心理问题具有普遍性和复杂性。心理不健康的表现是多方面的，也是因人而异的，比如社会适应性差、自我调适能力不强、归因片面、走极端等。比如有的人仇官、仇富，甚至连别人长得...，接下来具体说说今天是全国大中学生心理健康日

初中心理健康教育优秀讲话稿（精选35篇）

初中心理健康教育优秀，明确了工作流程，设立了心理危机干预热线，使不少大学生在身处危境时能及时得到帮助。

心理危机事件发生后，大多数高校能够迅速启动快速反应程序，对受危机影响的师生进行针对性辅导，强化危机干预培训工作，防止危机事件的连续发生。

一些高校还加强对大学生心理危机事件的案例分析，建立了大学生心理危机事件案例会商制度，不断提高应对危机事件的科学化水平。

同时，许多高校建立了院（系）、学校心理健康教育和心理咨询机构、精神卫生专业医疗机构等部门之间的心理危机转介机制，有效防范了重大心理危机事件的发生，有效提高了高校师生危机预防和干预能力。

初中心理健康教育优秀讲话稿 篇27

老师们，同学们，大家早上好。我是阳光心理社社长某某，很荣幸代表全社成员带来今天的国旗下。今天的主题是：健康生活，从心开始。

自全国首届“5.25大学生心理健康节”开幕式在北京师范大学举行以来，**、全国学联向大中学生发出倡议，要求开展一系列心理健康教育活动。本周我校将举行首届心理健康周活动，活动的主题是: 让心灵洒满阳光。

据《高中学生心理健康教育现状调查问卷》显示，只有27.8%的学生心理健康状况较好，64.8%的学生一般，7.4%的学生较差。

调查还发现52.9%的学生将学习压力大，情绪不稳定列为自己最常见的心理问题。

同学们，学习的过程中不可能没有迷茫和苦恼，生活中也不可能没有不快和失望。

学习的意义并不只在于红榜上的分数与名次，而在于在这个漫长而悲喜交加的过程中，你发现了别人的优秀之处与自身的不足，进而更有目的地去改善自己，从而使自己离梦想更近。

良好的心理素质已经成为构筑我们绚丽人生的基石之一。

面向未来的我们，如果没有健全的心智、顽强的意志与坚定的信念，知识如何闪光？青春才华怎样展现？蓬勃力量何以迸发？培养良好的心理品质和健全的人格，有利于提高面对挫折的能力，有利于促进身体素质和心理素质的协调发展。

我们心理社的全体成员以及各班的心理委员们，十分乐意排忧解难，撑起一把心灵的伞。

本届心理健康周将开展一系列有益于同学们身心健康的活动。包括心理讲座、心理课堂、心理电影展播等等。我们希望通过这些活动能够帮助大家了解和掌握心理学中有关个人成长、人格完善等方面的知识，建立自信，提高人际交往能力，从而提高心理素质，全面发展。我们真诚地期待大家的踊跃参与。

另外，阳光心理社新一轮的招新活动已全面展开，没有领到报名表但仍有意想参与的同学可到团委领取表格，报名活动将于今天上午第四节课前截止。具体要求请参见活动宣传海报。

来吧，同学们，让我们走到一起来，构建一个互相理解、宽容、接纳的环境，用健康的心态迎接每天的朝阳！

让我们携手并肩越过彷徨，抛掉苦恼，正视失败，放眼希望！

让我们敞开心灵，注入生命的活力；让心坚若磐石，矢志不移；让心纯若水晶，涤去污秽；让心烈如火焰，点燃生命！

最后预祝本届心理健康周圆满成功！

初中心理健康教育优秀讲话稿 篇28

同学们，老师们，

早上好：

为进一步关爱学生心理健康，优化学生心理健康服务，促进学生良好心理素质的养成，xx市教育局、xx市政府教育督导室决定联合开展全市中小学心理健康教育工作专项督导。我校积极响应《关于全面加强学生心理健康教育的若干意见》（x教〔20xx〕x号），相关3个体系12条措施得到不同程度的推进。

1.服务体系

认真落实省教育厅《关于做好心理健康教育地方教材使用工作的通知》,开展心理辅导课、心理主题班会课、心理专题活动等，使用省中小学心理健康教育地方教材和心理健康教育校本课程。

通过320心理日、525心理日和心理节开展系列活动，从课业负担、考试心理、人际交往、情绪调适、生涯规划、社会适应以及家庭教育等方面切实的帮助。

心理辅导室按照《中小学心理辅导室建设指南》进行设备配置和工作开展，经过教育部门达标验收。

每学年有年检。

学校心理辅导室做好重点个案辅导记录。

每学年协助班主任完成新生谈话和定期家访工作，筛查个案进行辅导。

建有区域性三级学生心理健康防护，转介机制效果好。

初级防护以一线教师为主，将心理辅导融合到教育教学的全过程，力所能及对学生心理进行全方位的监护和疏导，减少因心理因素引起的危害行为发生，对于出现心理障碍的学生，能及时识别，并向中级防护（学校心理辅导室）以及高级防护（区域学生心理健康教育机构）转介。

建立“学生心理危机监护分级预警制度”，校长任小组组长，有专项，统筹学校心理危机事件的预防、预警及干预工作。

2.保障体系

充分认识中小学心理健康教育是教育改*、学校发展的一项重要工作，建立健全相应的工作机制，制定加强中小学心理健康教育的具体实施或年度，积极稳妥有序推进各项工作。

学校有11名兼职心理教师。

不断提高全体教师开展心理健康教育的能力，将“学生心理辅导的基础技巧”“校园心理危机的预防和干预”等内容纳入教师继续教育计划，保证每学期4课时的.专题培训。

重视教师心理健康，从教师的工作、学习和生活出发，学校心理辅导室有个别辅导、团体活动、办公接待等基本功能区域，通过组织活动，有效提升教师生命和生活品质、提高教育教学质量。

3.支持体系

坚持立德树人，有丰富健康的校园物质文化和文化，有健康的教风、学风、班风。

教师有全面的教育质量观，重视学科内容与心理健康教育的自然融合，注重课堂心理氛围的营造，充分发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立良好的师生关系。

积极创建优良的班集体，指导学生妥善处理同伴关系，缓解学业负担、考试焦虑、亲子关系等方面的心理压力。

规范和加强中小学家长委员会和家长学校建设，把中小学生心理健康教育作为家长学习的重要内容，定期开展丰富多彩的家庭教育活动。

针对特殊家庭有专项心理健康促进计划。

不宣传炒作高考分数、考试排名、升学率等信息，积极引导全社会树立正确的育人观和成才观。

坚持科学减负，校内不集体补课，作业量适度，重视学生心理负担。

老师们，同学们，让我们用好身边的心理健康资源，掌起一把关爱自己的心理健康之伞。

初中心理健康教育优秀讲话稿 篇29

各位老师、各位同学：

大家好！今天，我国旗下的题目是《关注心理健康，演绎美丽人生》，主要从以下三方面展开：

以上就是初中心理健康教育优秀讲话稿，今天是全国大中学生心理健康日的详细内容，希望大家能够有所收获！更多请关注倾诉星球其它相关文章！