综合素质作文范文20篇

综合素质作文范文20篇

懂了套路，用在作文里，就再也不会烦恼了。今天我花了很大的力气为大家整理了15篇优秀的示范作文。你为什么不给我一个比超大号的小一点的？”十五个主题是:1.做学生喜欢的老师。2.职业...，接下来具体说说

”

教学资源笔试中，50分的“综合素质”作文是一个很有意思的好东西。写完分数，我马上就上去了，考试这么容易就过了~

问题来了！你会写字吗？

如果你不知道这个东西怎么写，那就多读点。懂了套路，用在作文里，就再也不会烦恼了。

今天我花了很大的力气为大家整理了15篇优秀的示范作文。

你为什么不给我一个比超大号的小一点的？

”

十五个主题是:

1.做学生喜欢的老师。

2.职业道德是教师必备的基本素质。

3.如何处理师生关系

4.爱的力量在教学中

5.如何保护学生的自尊

6.自觉抵制有偿家教，努力做人民满意的教师。

7.我为什么要当老师？

8.教师职业倦怠的原因及对策

9.如何成为一名优秀的教师？

10.我的教师观

11.宽容和善良

12.教师的责任

13.教育需要同理心。

14.以身作则，身教重于言传。

15.教师的基本素养

1.做学生喜欢的老师。

孔子曾说:“亲师而信其道。”这句话的意思是，学生只有喜欢这个老师，才能喜欢这个老师的课，才能真正接受这个老师教的知识。作为老师，知识渊博，内涵丰富是一回事，让学生喜欢自己是另一回事。那么，怎样才能成为学生喜欢的老师呢？我认为一个喜欢学生的老师必须做到以下几点:

靠前，尊重和关爱学生，公平对待每一个学生。

法国启蒙思想家卢梭曾说:“皇帝和鞋匠的灵魂是一个模子刻出来的。

在学校，老师和学生也是平等的。

作为老师，我们应该尊重和关心学生，公平对待每一个学生。

每个学生都是一个活生生的个体，有着与他人不同的思想、性格和行为。

这种个体差异决定了他们在生活中不可能千篇一律。

他们会有不同的思想，不同的行为，不同的成绩。

所以，想要成为学生喜欢的老师，首先要尊重学生，尊重他们的差异，用一颗真诚的心平等对待每一个学生。

在实际工作中，有相当一部分老师在这方面是倾向于“爱”的，这让学生们充满了意见。

尊重学生是赢得学生尊重的前提。

俗话说“投桃报李”，“你敬我一尺，我敬你一丈”。

只有教师真正尊重和关爱学生，学生才能真正尊重和热爱教师。

第二，做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。

当老师容易，当老师难。

因为老师不仅要把书教好，还要把人教育好。

我们不仅要扮演好“老师”的角色，还要扮演好“父母”和“朋友”的角色，不仅要扮演好，还要扮演好。

这样才能真正成为学生喜欢的老师。

一个学生曾写道:“上课能照看我，放学累了能提醒我，下课能倾听我心声、解决我烦恼的老师，是我的偶像、榜样、信赖的朋友！”另一个学生写道:“老师，我缺少的不是批评和训斥，而是关心、理解和宽容。

”从这些学生真挚诚恳的话语中，我们是否理解了既需要严爱，又需要教导和哄劝的学生的天真无邪？一方面，他们充满求知欲的心需要我们去满足，他们幼稚的心需要我们去塑造。

另一方面，他们在成长的道路上遇到很多烦恼，我们需要引导他们，摆脱他们，让他们快乐地度过青春期，摆脱成长带来的烦恼，让他们快乐健康地成长。

因此，作为教师，我们不仅要在学习上给予学生指导，而且要在生活中积极关心学生，理解他们的困难，与他们交朋友。

第三，技高一筹，德才兼备，以德服人。

在学生心中，文化素养高，德才兼备，在某些方面能让学生佩服，这也是一个好老师不可或缺的基本要素。这就需要教师在日常工作中苦练教学技巧，努力让每一堂课都变得有趣，充满活力，让学生有意想不到的内容。当然，这种能力不是与生俱来的，也不是一蹴而就的，而是需要我们不断学习、练习、总结。伟大的教育家陶行知先生曾经说过:“学生要想好学，就必须好学。只有学而不厌的君子，才能教出学而不厌的学生。”

2.职业道德是教师必备的基本素质。

但丁曾说:“道德可以弥补智慧的不足，但智慧无法弥补道德的不足。”对于一个老师来说，最重要的是要有基本的职业道德。如果我们能成为一名教师，我们也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，也是永不放弃的责任。

关爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关怀对学生的性格和人格发展起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班级群体是不和谐的，不快乐的。学生在这种氛围下的学习和成长，必然会形成不健全的性格和人格。教师的爱不仅能创造民主、和谐、轻松的课堂气氛，而且有助于学生发展观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。所以，作为老师，首先要热爱自己的学生。

孔子曾说:“正则无令而行，逆则不从。

孔子把“以身作则”视为无声的教导。

无论老师让学生做什么，他们都应该先做；凡是要求学生不做的事，首先要坚决不做。

老师是学生的榜样，在学生眼里，老师是知识的化身，是做人的榜样。

著名教育家、作家叶圣陶曾说过一句发人深省的话:教师的全部工作就是为人师表。

在课堂教学中，要在知识的广度和深度上多下功夫，不仅要让学生学会，更重要的是引导学生学会。

在外观上，衣服要简单、整洁、大方。

待人接物，要热情真诚，严于律己，宽以待人。

在工作态度和作风上，要勤奋、认真、细致、创新。

在性格和情操上，要言行一致，外表一致，明辨是非，公道守法，开朗坚决。

作为一名优秀的教师，仅仅具备以上素质是远远不够的。

教育教学要求教师爱国守法，热爱本职工作，精通自己的专业知识。

此外，他们必须具有广泛的文化知识和必要的教育科学知识。

老师需要有一桶水给学生一滴水。

教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等，还要运用自己已有的知识和经验来应对教育教学过程中的各种意外。

同时也要有终身学习的理念，促进学生随着自身知识和能力的不断提高，向社会需求的方向发展。

作为一名优秀的教师，最重要的是坚持以人为本的个性发展教育原则。

根据加德纳的多元智能理论，每个孩子的身心发展是不同的，他的智力特长也是不同的。

作为教育工作者，要根据每个孩子的性格差异进行不同的教育，做到因材施教，循序渐进，因势利导。

职业道德是教师的灵魂，是教师必备的基本素养。

3.如何处理师生关系

苏霍姆林斯基说:“如果学生不愿意向老师诉说他们的喜怒哀乐，不愿意坦诚相见，那么谈什么教育总是可笑的，任何教育都是不可能的。”因此，在教学中处理好师生关系是非常重要的。那么，如何处理好师生关系呢？我认为应该做到以下几点:

(1)了解学生的特点，做他们的知心朋友。

师生之间的交流不应该局限于课堂上通过课桌与学生就学习问题进行的“问答式”交流。

教师还要走进学生的生活，熟悉和掌握学生的年龄特点、思想状况、兴趣爱好和社会影响，有针对性地开展心理教育活动。

在工作中，班主任可以通过看、聊、访等方式了解学生。

观看是观看学生在学习、课外活动和日常生活中的活动；聊天就是通过和学生聊天来了解学生的情绪和内心世界。

面试就是拜访家长，了解学生的思想、兴趣、爱好、语言。

学生有很高的求知欲，对什么都好奇。

他们总会问为什么，特别是对于有吸引力的活动，他们特别感兴趣。

为了调动学生的积极性，进一步培养学生的兴趣爱好，教师可以组织学生开展丰富多彩的活动，让学生增长知识，发展兴趣，提高能力。

同时，老师也要参与活动，像朋友一样和学生讨论活动的乐趣，教育学生。

在组织活动的过程中，教师要注意倾听学生的评论，观察分析，始终保持一颗纯真的童心，与学生心灵沟通，观察学生的情感脉搏。

教师不仅是学生的引路人，也是学生的知心朋友。

(2)尊重学生，善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性。

陶行知先生曾告诫我们:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。

”“如果教师随意怀疑学生，损害学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就不会有效。

只有尊重学生，才能满足和保护学生的自尊。

其实每个学生都是完整的生命，每个生命都有发光的地方。

抱着“每个孩子都是一座宝库”的心态，热情地发现学生的潜在优势，并尽力创造条件，提供机会，鼓励孩子战胜自我，大胆实践，从而将这种潜力**为孩子的实践能力，并逐步增强这种能力。

老师是孩子成长道路上的帮助者和鼓励者。

在同甘共苦的过程中，师生的心紧紧相连。

(3)信任学生，做他们坚强的后盾。

信任是情感的基础，关爱学生是教师义不容辞的责任。

教师需要用真诚的犁来培育学生的心灵，才能在未来获得他们的信任和喜爱。

如果忽视了师生之间的双向交流，就不会有师生之间平等相待、发自内心交流的氛围。

双向交流是师生相互认识、交融、交流的一种方式。

在教学中，即使是老师对学生充满爱和信任的一瞥，也会在学生的内心深处得到“敏化和发展”。

信任学生，尤其是犯了错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔阂，化解对立情绪，给他们更多的理解和包容，让他们转负为正。

教师只有成为学生的朋友，加强与学生的双向交流，理解、尊重、信任学生，为学生创造宽松和谐的教育环境，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼此之间的默契。

4.爱的力量在教学中

“爱”是教师工作中不可或缺的情感，也是教师工作的主旋律。作为一名人民教师，我们应该在实际的教育教学过程中发扬教育民主，把我们的爱播撒在每一个学生的心中，通过爱的教育促进学生的成长和发展。

作为一名人民教师，首先要做到无偿无私。课堂上，老师要谆谆告诫每一个学生，不厌其烦地教导他人；平时生活中，教师要率先垂范，以身作则；课后，老师是学生的朋友，是灵魂伴侣，心胸开阔。要做好这些工作，教师必须深入学生群体，与每一个学生交谈，与他们成为亲密的朋友，了解他们的优点、缺点、爱好和困难，表扬和鼓励他们在课堂上和平时的小小进步，以建立他们的自信心，促进他们的全面发展。

作为一名人民教师，我们应该以身作则。因为学生有很强的模仿老师的意识，如果老师能在学生面前树立良好的形象，学生自然会通过模仿老师形成良好的习惯。比如，当老师发现教室地板上有纸屑或粉笔末时，老师要主动捡起来；有人摔倒在地，要上前搀扶起来；当一个学生在生活中遇到困难时，给予一些帮助等。，用老师的良好形象影响学生形成爱劳动、讲卫生、争做好事的良好习惯。

作为一名人民教师，你要懂得用你的爱去温暖学生的心。

教育是爱的赞歌，老师要像玉雕一样对待学生。

因为学生是成长中的人，如果老师用爱去关心他们，用爱去帮助他们，他们就会逐渐褪去思想上的尘埃，成为名副其实的一块璞玉。

对于调皮捣蛋的学生，教师不能简单地训斥、批评，还应该以个别谈心、细心观察，寻找他们身上的“闪光点”作为改造他们的“起点”，让这些学生产生一种自制力、涵养力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。

对于自卑的学生，教师要“动之以情，明之以理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真诚的关怀温暖他、影响他，让他告别自卑的昨天，坚定地走向自信美好的明天。

“爱”是消除师生情感隔阂的保证；

“爱”是培养师生感情的桥梁，使师生成为“知音”；

“爱”是**后进生，让他们良好发展的灵丹妙药。

“爱”是学生成长、进步和发展的关键。老师一定要把自己的爱和耐心化作无声的细雨，用心灵的甘露洗涤学生心灵的尘埃。

让我们用无私的爱托起教育的明天，做一个心中有爱的老师。

5.如何保护学生的自尊

苏霍姆林斯基有一个绝妙的比喻:我们要像荷叶上的露珠一样，精心呵护学生稚嫩的心灵。良好的心理是学生健康成长的保证，是学生进步的前提。作为老师，给学生营造一个温暖积极的氛围，对教育教学是非常有益的。保护学生的自尊是培养学生良好心理素质的重要方面，也是营造温馨心理氛围的前提。

自尊心理在使人能够克服各种困难和自身的弱点，合理地维护自己的尊严时，对人的行动起着积极的作用。教师在教育教学中要有意识地保护学生的自尊，让学生快乐地接受教育，获得成功。

要保护学生的自尊，以下几个方面不容忽视。

(1)坚持平等对话。作为教师，首先要清醒地认识到，过去的“为人师表的尊严”已经被时代抛弃，学生与教师完全平等，尊重是教育民主的靠前原则。有了这种健全的心理，才能平等耐心地倾听学生的声音，不压抑学生的个性，建立民主和谐的师生关系。

(2)关注弱势群体。保持自尊是每个正常人的基本需求，而后进生和班里有一定生理缺陷的学生更渴望在群体中占据适当的位置，得到更好的评价和关注。因为他们的自尊心往往更脆弱，更容易受到伤害，所以我们在教育教学中要有意识地关注这些学生的心理需求，更加细心地呵护他们的自尊心。像一个画朱元璋的高明画家，既要保护弱势群体的自尊心，又要做到巧妙，让他们感觉不到自己的软弱。

(3)挖掘前进的动力。

渴望积极正面的评价来获得自尊，是一种普遍的心理需求。

老师眼中的双差生(学习成绩差，品德差)虽然看似什么都不在乎，但内心也有非常强烈的自尊需求。

老师在对待这些学生的时候，不能因为他们恨铁不成钢，就总是嘲讽或者批评他们，这样只会让他们离我们越来越远。

教师要积极发掘自己的闪光点，让自己的长处在集体活动中得到充分发挥，并以此为契机，激发自己的荣誉感、自尊心和上进心。

(4)容忍学生的过错。

在日常教学中，学生犯这样的小错误是不可避免的。

在大多数情况下，它们不是故意的，而是无意中造成的。

人无完人，人非圣贤孰能无过。

我们应该允许学生犯错误，我们应该知道如何容忍他们的错误和过失。

我们不应该执着于他们的错误，也不应该追究，只是让他们明白自己的错误行为和错误，保护他们敏感的自尊心。

晶莹剔透的露珠美丽可爱，却又十分脆弱。

如果露水不小心掉下来，它就会破碎，不复存在。

要爱护学生露珠般脆弱的心灵，为他们营造温暖的心理氛围。

我们给予学生的尊重、理解和关爱，是对他们的浇灌和培养。

老师体贴的温暖是一盏明灯，照亮了学生心灵的窗户。